{"id":25288,"date":"2022-01-13T20:12:03","date_gmt":"2022-01-13T19:12:03","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiolourdes.es\/?page_id=25288"},"modified":"2025-05-05T11:50:17","modified_gmt":"2025-05-05T09:50:17","slug":"proyecto-educativo-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/colegiolourdes.es\/index.php\/proyecto-educativo-primaria\/","title":{"rendered":"Proyecto Educativo Primaria"},"content":{"rendered":"
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Educaci\u00f3n Primaria<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Visitas guiadas para Primaria: <\/strong><\/p>\n

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Responsable<\/strong>: D. Javier G\u00f3mez<\/span><\/p>\n

Para concertar una cita: <\/span><\/p>\n

Escribir a<\/strong>:<\/strong> <\/span>primaria@colegiolourdes.es<\/a><\/p>\n

o llamar<\/strong>: <\/span>983 334 822<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

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La<\/strong> <\/strong>Educaci\u00f3n Primaria<\/strong> contin\u00faa con la trayectoria que nuestros alumnos comienzan en la etapa de infantil, dando unidad a su aprendizaje. <\/strong><\/p>\n

Nuestro proyecto se centra en el alumno, y a partir de \u00e9l y con \u00e9l, creamos un <\/strong>entorno enriquecedor<\/strong> con unos valores que potencian el \u00e1nimo de ser buenas personas por ellos mismos, por la sociedad y por el medio ambiente. <\/strong><\/p>\n

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Horarios<\/strong><\/h4>\n

El horario en Ed. Primaria es de jornada partida excepto en los meses de septiembre y junio.<\/span><\/p>\n

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JORNADA DE MA\u00d1ANA:<\/strong><\/p>\n

De 9:30 h. a 13:00h.<\/span><\/p>\n

HORARIO DE TARDE:<\/strong><\/p>\n

De 15:00 h. a 16:30h.<\/span><\/p>\n

Actividades educativas no curriculares:<\/span> <\/strong><\/p>\n

De 16:<\/span>30 h. a 17:00 h.<\/span><\/p>\n

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EN SEPTIEMBRE Y EN JUNIO EL HORARIO ES:<\/strong><\/p>\n

De 9:30 h. a 13:30 h. <\/span><\/p>\n

Actividades educativas no curriculares:<\/span> <\/strong><\/p>\n

De 13:<\/span>30 h. a 14:00 h.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\"Ukelele<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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\"Mercadillo<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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\"Creando<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Horarios opcionales<\/strong><\/h4>\n

Durante el periodo extraescolar<\/span><\/h4>\n

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HORARIO DE MADRUGADORES:<\/strong> <\/span><\/p>\n

7.30 h. a 9.15 h. <\/span>durante todo el curso<\/strong>.<\/span><\/p>\n

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HORARIO DE COMEDOR:<\/strong> <\/strong><\/p>\n

*En funci\u00f3n del curso y de las actividades extraescolares:<\/em><\/p>\n

PRIMER TURNO:<\/strong><\/p>\n

De <\/span>13:00 a 14:00 h<\/span>.<\/span><\/p>\n

SEGUNDO TURNO:<\/strong><\/p>\n

De 14:00 a 15:00 <\/span>h<\/span>.<\/span> <\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

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Principios pedag\u00f3gicos <\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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El desarrollo de estos principios pedag\u00f3gicos est\u00e1 integrado como los pilares fundamentales del proyecto y en la vida del colegio, dando forma a las din\u00e1micas, actividades y experiencias que se hacen a lo largo de toda la etapa de Primaria, que ya se han vivido en Infantil y que se continuar\u00e1n en Secundaria.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Conducta y actividad autoregulada<\/span><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Generar <\/span>h\u00e1bitos para aprender<\/strong> de forma aut\u00f3noma ayuda a vivir el proceso de aprendizaje como <\/span>experiencia \u00fanica.<\/strong> <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Mente y cuerpo en movimiento <\/span><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Romper con el aula tradicional potencia la <\/span>creatividad<\/strong> el <\/span>aprendizaje<\/strong> y el <\/span>desarrollo cognitivo<\/strong>.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\"Marionetas<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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\"Vivenciando<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Construcci\u00f3n del pensamiento<\/span><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Educar el pensamiento posibilita extraer el sentido pleno a las <\/span>vivencias propias.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Interioridad<\/span><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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La vida interior es importante, por eso nos preocupamos de desarrollar la calidad humana que enlaza espiritualidad y personalidad. <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\"Godlyplay<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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\"Salida<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Dimensi\u00f3n social del aprendizaje<\/span><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Ser respetuosos con los dem\u00e1s y participar en las pr\u00e1cticas sociales y culturales nos enriquece. <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u00c1mbitos de aprendizaje<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Acogida<\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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ACOGIDA<\/strong><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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La acogida es el momento inicial de una actividad, sesi\u00f3n o d\u00eda.<\/span><\/p>\n

En ella incluimos propuestas motivacionales, curiosas y activas para predisponer a nuestros alumnos a lo que van a vivir. <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Rutinas de acogida <\/span><\/h1>\n

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\"Rutina<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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RUTINAS DE ACOGIDA<\/strong><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Entre estas iniciativas est\u00e1n incluidas rutinas de reflexi\u00f3n de la ma\u00f1ana, presentaci\u00f3n de objetivos, planificaci\u00f3n, pregunta inicial, actividad de movimiento, activaci\u00f3n de conocimientos previos, din\u00e1micas de interioridad y consciencia, etc.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

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Seminario<\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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El seminario es el \u00e1mbito destinado al desarrollo de los conocimientos, al SABER, no por ello exclusivamente te\u00f3rico pues las din\u00e1micas est\u00e1n pensadas desde una perspectiva de juego, investigaci\u00f3n, interacci\u00f3n con elementos, visita de expertos\u2026<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Las asignaturas que se imparten desde este enfoque son:<\/span><\/p>\n

–      Lengua Castellana<\/span><\/p>\n

–      Matem\u00e1ticas<\/span><\/p>\n

–      Ciencias Sociales<\/span><\/p>\n

–      Ciencias Naturales<\/span><\/p>\n

–      Lengua Extranjera: ingl\u00e9s y franc\u00e9s.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Proyecto<\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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El proyecto es el \u00e1mbito dise\u00f1ado para el desarrollo de las competencias de forma transversal, poniendo en marcha el SABER HACER. Se trata de la forma m\u00e1s directa de contextualizaci\u00f3n del aprendizaje a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Proyecto<\/span><\/h1>\n

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El Aprendizaje Cooperativo es importante en todos los \u00e1mbitos pero en el desarrollo de proyectos toma especial relevancia por ser la base del trabajo para los equipos.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Proyecto<\/span><\/h1>\n

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Se han elegido 12 tem\u00e1ticas que parten de los focos de inter\u00e9s de los alumnos y que se desarrollan a lo largo de toda la Primaria. Entre ellos hay tres que toman especial relevancia por hacer hincapi\u00e9 en aspectos fundamentales de nuestro carisma: Justicia, Identidad y Convivencia.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Proyecto<\/span><\/h1>\n

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En todos ellos hay un trabajo competencial donde el desarrollo de las capacidades sociales, te\u00f3ricas, pr\u00e1cticas y kinest\u00e9sicas se ponen en funcionamiento, tratando de buscar soluciones, investigar o crear. <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/section>\n

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Taller<\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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\"Taller<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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El Taller es el \u00e1mbito dise\u00f1ado para el desarrollo de la persona de manera profunda y con sentido, a trav\u00e9s de la expresi\u00f3n de la persona. Se pretende dar cabida al desarrollo del <\/span>SABER SER.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Se han desarrollado dos tipos de talleres. Los relacionados con asignaturas:<\/span><\/p>\n

–      Religi\u00f3n<\/span><\/p>\n

–      Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/span><\/p>\n

–      Expresi\u00f3n art\u00edstica: Pl\u00e1stica y m\u00fasica<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Los talleres relacionados con \u00e1reas de aprendizaje a los cuales se han llamado <\/span>Talleres Interdisciplinares<\/strong>, se realizan de manera intercalada con los proyectos y de forma transversal, aunque cada uno de ellos est\u00e9 m\u00e1s relacionado con un \u00e1rea del aprendizaje.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Talleres interdisciplinares son:<\/span><\/p>\n