• El encuentro tuvo lugar del 22 y 23 de septiembre en la residencia lasaliana de Arcas Reales, en Valladolid.
• En la jornada participaron más de 50 docentes de Educación Infantil y Primaria de los centros educativos de la zona noroeste.

El Nuevo Contexto de Aprendizaje sigue dando pasos y haciéndose un hueco en el desempeño profesional de los educadores lasalianos. Una nueva manera de enseñar para que los jóvenes de hoy ofrezcan la mejor respuesta al mundo en el que viven y encuentren su lugar y su vocación futura; y como cualquier buena casa, los cimientos y la estructura base es fundamental para el resto de la construcción, y por esta razón es fundamental seguir ahondado y profundizando sobre elementos esenciales de la educación como es el lenguaje y las matemáticas.

Desde el claustro docente de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales del Centro Universitario La Salle (Madrid), y bajo la batuta de la Dra. Irune Labajo -experta en competencia comunicativa y lingüística-, se trabajaron algunas dimensiones como los procesos de lectura y escritura, la lectoescritura en el contexto NCA, diferentes modelos de lectura oral y dictados y métodos para la animación lectora y la tertulia.

Junto a esta primera ponencia, y de la mano de la Dra. Mónica Ramírez -experta en competencia matemática-, los asistentes también tuvieron la oportunidad de seguir profundizando en la trayectoria de aprendizaje de los números naturales, el cálculo basado en la subitización a través del uso del rekenrek, las nuevas estrategias de modelización y conteo y el uso de las regletas de Cuisenaire para trabajar conceptos y propiedades numéricas. Un abanico amplio para seguir dando forma y criterio a la educación del siglo XXI.

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Dra. Irune Labajo (Competencia Comunicativa y Lingüística.

Dra. Mónica Ramírez (Competencia matemática).

Ambas ponentes forman parte del claustro de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle de Madrid, donde han desarrollado gran parte de su labor docente e investigadora. Además, en el marco de desarrollo del Nuevo Contexto de Aprendizaje, han liderado los equipos correspondientes para la definición de los marcos competenciales respectivos, así como el desarrollo de los procesos de transferencia progresivos, siguiendo la hoja de ruta distrital para el despliegue del NCA.