Segundo Ciclo de Infantil
La Educación Infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niños y niñas desde el nacimiento hasta los seis años, está estructurada en dos ciclos de tres años cada uno.
En el segundo ciclo tenemos tres cursos con tres aulas cada uno. La ratio es de 25 alumnos por aula.
Enseñanza concertada
Horarios
HORARIO DE MADRUGADORES:
7:30 h. a 9:15 h. durante todo el curso.
HORARIO SEPTIEMBRE Y JUNIO:
Horario sólo de mañana.
Entrada: 9:30 h.
Salida: 13:30 h.
Actividades educativas no curriculares
13:30 h. a 14:00 h.
HORARIO A PARTIR DE OCTUBRE:
A partir del día 1 de octubre hasta el 31 de mayo:
MAÑANA:
Entrada: 9:30 h.
Salida: 13:00 h.
TARDE:
Entrada: 15:00 h.
Salida: 16:30 h.
Actividades educativas no curriculares
16:30 h. a 17:00 h.
Ámbitos de aprendizaje
Acogida
01 ACOGIDA
Recibimos a nuestros alumnos en el aula para ir estableciendo el vínculo emocional que nos permita comenzar el día de una manera adecuada y positiva.
Reflexión de la mañana
02 REFLEXIÓN DE LA MAÑANA
Nos preparamos, en asamblea, al comenzar el día desde la reflexión personal (interioridad) y grupal (dimensión social).
Rutinas
03 RUTINAS
Son pequeñas actividades que vamos repitiendo y que se relacionan con competencia lingüística y competencia matemática: quién ha faltado a clase, cuántos somos en el aula, en qué día de la semana y del mes estamos, qué día fue ayer, cuál será mañana, cuál es el estado del tiempo,...
Proyecto
Las claves de los proyectos son:
INVESTIGACIÓN
El Proyecto es el ámbito de aprendizaje que garantiza procesos cognitivos superiores, provocando investigación, análisis, reflexión y aplicación de lo aprendido en otros contextos
COMPETENCIAS
El Proyecto nos proporciona el ámbito ideal para el desarrollo y valoración de las Competencias.
CONCLUSIONES
En el Proyecto lo importante es el proceso que permite al alumnado aprender y sacar conclusiones.
Entorno de nivel
Agrupamiento horizontal, donde el alumnado de una misma edad realiza una actividad
Entorno de nivel
01 DESARROLLO PSICOMOTOR
Estimulamos el sistema nervioso central con actividades que tienen una importante función preventiva sobre todo en esta etapa
Entorno de nivel
02 INGLÉS
Orientamos una segunda lengua a la inclusividad y a la funcionalidad.
Tratamos de proponer y provocar vivencia, experimentación y disfrute.
Entorno de nivel
03 EDUCACIÓN RELIGIOSA (ERE)
Escuchamos y acogemos la Palabra de Dios, conocemos expresiones eclesiales, celebramos la vida y la fe y valoramos la interculturalidad e interreligiosidad.
Entorno de nivel
04 IDENTIDAD CULTURAL
Conocemos otras culturas presentes en nuestra localidad y en nuestro país.
Entorno de nivel
05 GESTIÓN EMOCIONAL
Buscamos actividades, rutinas… para identificar, recordar, trabajar… emociones vividas y cómo gestionar las que vayan apareciendo o cómo se han gestionado.
Entorno de nivel
06 RAZONAMIENTO LÓGICO
Trabajamos de manera específica la competencia matemática, que siempre debe tener un uso funcional, significativo y enfocado desde materiales manipulativos, para favorecer la interiorización de los procesos abstractos.
Entorno de nivel
07 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Trabajamos desde el constructivismo tareas que vayan asentando su proceso madurativo desde el interés por aprender y respetando ese proceso.
Proponemos retos alcanzables personalizados que les haga enfrentarse a esos procesos de abstracción de una manera favorable y adecuada.
Entorno de Internivel
Son agrupamientos verticales, grupos compuestos por alumnado de diferentes edades.
Una de las principales fuentes es el Aprendizaje Cooperativo.
Los interniveles son:
EXPRESIÓN ORAL Y COMUNICATIVA
Representan cuentos, para desarrollar la expresión oral a través de la dramatización y el juego simbólico.
EXPRESIÓN MÚSICAL
Sienten la creación musical desde la vivencia y el disfrute.
EXPRESIÓN PLÁSTICA
- Perciben sensaciones estimulando todos los sentidos.
- Conocen obras pictóricas y escultóricas
- Reproducen o crean sus propias obras con diferentes materiales.
ESCRITURA CREATIVA
Trabajan la motricidad fina con diferentes materiales, de manera lúdica, funcional y significativa.
Creamos un cuento con diferentes técnicas y un periódico o revista.
MAKER
Formamos mini mundos con materiales para el juego simbólico no estructurado, abriendo un ilimitado número de posibilidades de actividades.
Robótica: estimulamos el pensamiento computacional, con respuestas abiertas a retos planteados.
SALUDABLE
Ofrecemos actividades relacionadas con la salud y el cuidado de uno mismo y de la naturaleza que nos rodea.
Cierre
01 CIERRE
El Cierre es el ámbito didáctico de recogida de la experiencia de aprendizaje que activa procesos de metacognición.
Se caracteriza por su carácter reflexivo y comunitario.
Cierre
02 ANÁLISIS
El Cierre es el ámbito que permite a nuestro alumnado fijar su atención y su análisis en lo realizado: en el plano cognitivo, en el emocional, en el conductual y social.
Cierre
03 CELEBRAR
También es el momento de celebrar lo conseguido, lo aprendido y lo vivido.
COLEGIO LOURDES
Calle Paulina Harriet, 22.
47006 Valladolid.
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